• 1. 热烈欢迎 各位家长莅临广大附校
  • 2. 一、初中生心理与行为习惯 二、家庭教育
  • 3. 一、初中生心理与行为习惯
  • 4. 问题提出初中生年龄:12岁---15岁 过渡期:处于“听话”向“平等”过渡 主要特点:半幼稚、半成熟 独立性、依赖性 半儿童、半成人
  • 5. (一)、初中生心理分析初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,这个时期的生理发育十分迅速,一方面身体外形发生了巨变,使他们产生了成人感;另一方面生理逐步走向成熟水平,但其心理发展的速度则相对缓慢,理性发展未臻成熟,这样,初中生的身心处于一个不稳定的发展时期,从而引起种种心理发展上的矛盾和冲突。
  • 6. 第一节、学习任务的变化学习内容:科目有了较大变化,新增了理化生、历史、地理等 学习方法:计划性、自觉性、独立性
  • 7. 第二节、人际关系变化师生关系 同学关系
  • 8. 第三节、生理心理变化身体迅速生长期 性成熟期开始了 神经系统发展
  • 9. 二、家庭教育 你知道孩子需要什么吗? 你了解孩子的现状吗? 你有听过孩子的话吗?
  • 10. 家庭教育中的常见现象 1、把孩子当作比较的对象 2、按自己的意愿“塑造”孩子 3、过分看重孩子的学习成绩 4、把“爱”当成—切权威行为的借口
  • 11. 家庭教育也要讲究技巧与方法总原则: 赏识教育 -----好孩子是夸出来的
  • 12. 1、提供一种适宜的成长环境,营造温馨的家庭氛围 近朱者赤,近墨者黑 2、学会理解---- “理解万岁”  首先,你要接受自己是一个不完美的父母的事实,不能拿自己做不到的去要求孩子,让你的孩子十全十美。 其次,你要接受他们是一个独立的个体,让孩子成为自己而不是你的衍生品。 最后,承认学生智能的差异性、特殊性以及个体在不同领域中其认知能力发展的非同步性,
  • 13. 3、给予信任: 信任则是一种无声的鼓励,是对人能力和力量的一种肯定,能催人奋发,给人信心。家长信任孩子,孩子就会感受到自己受到了肯定、认可与尊重,会增强克服困难的勇气,增添完成任务的力量,增加知难而上的信心。
  • 14. 谢 谢!